قوانین سمینار های پژوهشی علوم اجتماعی و انسانی گرایش تاریخ
دوره دوم ابتدایی و دوره اول و دوم متوسطه
مقدّمه:
تاریخ سرگذشت گذشتگان و عبرت آموز آیندگان است. هر کشوری متعلّق به تاریخ و گذشته ی خود است و حوادث رخ داده در آن، پشتوانه ی فرهنگی آن کشور محسوب میشود. فردی که از گذشته تاریخی خودآگاه است، از فرهنگ جامعه خویش دور نیست و در بطن آن زندگی می کند و با کسب تجربه، زندگی را برای خود هموار می سازد. عموماً کتب درسی تاریخ همیشه مملو از نامها و اسامی پادشاهان، وزیران، سلسله ها و وقایعی است که دانش آموزان باید آن را بخوانند و حفظ نمایند. در نتیجه عملاَ در کلاس های تاریخ کاری جز بالا بردن سطح محفوظات انجام نمی گیرد و نقش معلم، در حد داستان گویی و نقالی خلاصه می شود.
دکتر صادق زیباکلام در کتاب «سنّت و مدرنیته» نحوه ی آموزش تاریخ را در ایران با اروپا مقایسه میکند: در نظام آموزشی و پرورشی ما به مشتی حفظیات و تحریفات سیاه و سفید، بدون آن که چراغی فراروی نسل جوان ما، برای شناخت و درک گذشته اش قرار دهد وکمکی در جهت ایجاد هویت برای زمان حالش بنماید تقلیل یافته است. در اروپا و آمریکا، آموزش تاریخ به صورت پژوهشی است و همین پژوهش دانش آموزان در باب مسائل مختلف تاریخی باعث می شود که نسبت به این درس علاقه مند شوند و همچنین خلاقیّت بیشتری برای کشف فرهنگ ها و تمدن های گذشته به کار گیرند و آن ها را در زندگی حال خود و مردم جامعه به کار برند.
در جهان امروز، کشورهایی که به استقلال ملّی و توسعه ی جامعه ی خویش بها می دهند، در برنامه ریزی های استراتژیک و سیاستگذاری های علمی خود، پژوهش را در اولویت قرار داده اند. پژوهش میتواند اتلاف وقت، سرمایه و اندیشه را به میزان زیادی کاهش دهد و ما را در رسیدن به این هدف یاری نماید. پژوهشگری، جوششی از چشمه ی فیاض توانمندی و بعد خلیفه الهی آدمیزادگان است. ملّتی که پژوهش را قدر می داند، پژوهشگر را بر صدر می نشاند و جامعه ای که فکر و فرهنگ را پاس میدارد، فرهیختگان را سپاس میگزارد. امید است برگزاری چنین مسابقاتی علاقه و انگیزه ی دانش آموزان را به مبحث پژوهش افزایش دهد و قدم های محکمی، هرچند کوچک، برای بهبود اوضاع علمی کشور باشد و از سوی دیگر قوه ی تخیّل و میزان مطالعه ی دانش آموزان را افزایش دهد.
آیین نامه اجرایی طرح پیشنهادی:
- شرایط عمومی شرکت در مسابقات
- این رشته در محور پژوهش تاریخ برگزار میشود.
- تعداد افراد گروه می تواند از دو تا پنج نفر متغیّر باشد.
- در هر گروه یک نفر به عنوان سرپرست معرّفی شود.
- رده ی سنی شرکت کنندگان
- در گرایش پژوهش تاریخ، گروه سنّی نوجوان و هر دو دوره ی متوسّطه (اوّل و دوم) می توانند در مسابقه شرکت کنند.
- الگوهای اجرایی مسابقه
- در گرایش تاریخ دانش آموزان صرفاً میتوانند در بخش سمینار شرکت کنند.
* در بخش سمینار شیوه ی به روز نگارش مقاله و ارائه ی مطلب، نو و کاربردی بودن موضوع، تسلّط علمی بر موضوع و به کارگیری روش ها و ابزارهای علمی و تکنولوژیک از اهمیّت بالایی برخوردار است.
* با توجّه به دانش آموزی بودن پژوهش، ضروری است جهت بهبود عملکرد شرکت کنندگان، فراهم کردن امکان تعمّق بیشتر و بالا بردن سطح کیفی پژوهش، حوزهی تحقیق و موضوع آن کوچک انتخاب شود.
- قوانین نگارش مقاله و طرح پژوهشی
- تمام نکات ویرایشی مناسب یک طرح پژوهشی استاندارد رعایت شود.
- ترجیحاً عناوین مناسب و مختصر انتخاب شوند تا از پراکنده گویی جلوگیری شود.
- به جهت بهبود عملکرد شرکت کنندگان و کیفیت بالای پژوهش حوزه تحقیق و موضوع آن کوچک انتخاب شود و مطالعات عمیق باشد.
- چارچوب علمی یک مقاله به طور دقیق رعایت شود.(چکیده، مقدمه، طرح مسئله، روش تحقیق، مبانی نظری، طرح اصلی تحقیق ، نتیجه گیری و در پایان ثبت کردن درست منابع)
- به نکات ویرایشی و نگارشی، ذکر منابع درون متنی و منابع نهایی به دقّت توجّه شود.
- محورهای پیشنهادی پژوهش تاریخ
- تاثیر یادگیری علم تاریخ برای دانش آموران مقطع متوسطه
- خرده فرهنگ های بومی ایران
- معرفی یکی از آثار باستانی بومی منطقه ای
- راهکارهایی برای جلوگیری از تخریب آثار باستانی
- میزان آشنایی ایرانیان باستان با علم تاریخ و تاریخ نگاری
- تاریخ اقتصادی ایران
- تاریخ اداری ایران
- تاثیر و تاثرات ایرانیان و اعراب باستان در علوم مختلف بر یکدیگر(بعد از حمله اعراب)
- تاثیر و تاثرات ایرانیان باستان و دولت های غربی بر علوم مختلف بر یکدیگر در زمان های باستان
- موضوع آزاد
